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聚焦开放和有效:南师大附小开展课堂教学主题调研活动

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-17 浏览次数:
南师大附小课堂教学常态管理又出新招,以“开放前提下的课堂目标达成”为主题进行课堂教学主题调研活动。2017年5月22日,南师大附小所有行政领导携同“童心母爱”教育思想研究部联盟校、河北承德跟岗学习的领导、骨干教师对三年级10个班级的课堂教学进行主题调研。
本次主题调研活动进一步关注学生课堂发言面和质量,用听课检查和反观教师备课与教学的吻合度,关注教师备课的规范性与有效性;从开放性问题的设计、自主性学习的安排、互动性交流的组织、指导性评价的实施等几个方面开展课堂观察、数据统计;通过教师访谈、教案查阅、课堂对照审视课堂教学目标的达成力求发现亮点与问题并提出切实可行的改进建议,促进学校课堂教学品质的整体稳步提升。学校教学部门在三年级有针对性地选取十位教师,其中有工作不到一年的新教师,也有工作三年内的职初教师,还有工作十多年的成熟型教师,目的是体现全面、常态的管理理念。
早上八点钟曹海永副校长组织所有听课教师对本次课堂教学调研主题、调研方式、课堂观察点及操作方法进行学习。第一节课分组进行了全面的听课、访谈及备课笔记的检查,第二节课各组听课教师进行数据统计和研讨,并针对调研结果撰写研究报告,三四两节课开会依次反馈汇报调研结果并提出分析建议。听完各组汇报之后,曹海永副校长从开放性问题、发言精彩人数、课堂精彩生成、课堂生长值、课堂有聚焦的交流、课堂有效的指导性评价、课堂进入“深水区”的次数等几个维度谈到了课堂教学的“多”与“少”的问题,发人深省。
最后,余颖校长对本次调研发现的问题及亮点做了总结发言。余校长指出,首先,从本次课堂教学的随机调研真实地反映出各班学生的课堂参与度均很好,每班发言率都在80%以上。第二,从老师个体纵向比较,有好几位教师均有很明显的进步。第三,个别班级的管理需有智慧化的改进和提高。第四,少数教师要提高自我工作的衡量标准,家常课也要像“家常菜”一样营养全面、可口。余颖校长的发言体现了附小对每位教师的高期待和高要求,这也是高质量的保证。
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